钢琴培训班钢琴理论基础知识有哪些

　　钢琴培训班,钢琴理论基础知识有哪些钢琴培训班钢琴理论基础知识有哪些现在有很多的人都喜欢学习钢琴，那么你们知道安歇钢琴理论的基础知识呢，让我们一起去了解一下吧?

　　下面是学习啦小编为大家分享一些方法吧钢琴理论基础知识一1. 「钢琴技巧是手指力量与灵活」，og5音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

　　这句话看起来像是一个没有实证的虚构说法;技巧，应该是脑与神经系统的发展，及音乐性与记忆力的能力。og5音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

　　2. 练习方法的不同，可以让一个认线 年的学习后，成为杰出的钢琴演奏家或是一事无成。og5音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

　　运用正确的练习方法，可以让一个任何年纪的认真学生，在几年的练习之后，能够弹奏一些作曲家的作品。og5音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

　　一再的被发现，但从未被纪录下来，每一个学生都必需自己再重新摸索;或是幸运的，og5音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

　　可以从他们的老师口中，获得这些方法。3. 大体上而言，钢琴老师可以分为三大类：(a)无法正确教学的私人教师，(b)相当优秀的私人钢琴教师，(c)在大学或艺术学校教授的老师。较后一群老师通常都相当优秀，og5音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

　　因为他们的环境会让他们积极与他人沟通。他们能够很快的认知一些不好的直觉方法，而去避免它们。og5音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

　　在艺术学校的学生，通常都有相当程度，所以老师们不需要去教授基本的练习方法，所以初学者无法从这些 老师中获得什么。og5音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

　　通常不需与别的钢琴教师沟通，因此大多倾向于使用直觉方法，这可以解释他们无法胜任教学的原因。og5音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

　　如果选择那些有个人网站的老师，你可以去除掉多数不胜任的教师，因为至少他们愿意沟通。(b)与(c)群的老师，og5音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

　　大多知悉这些正确的练习方法，但是很少人能完全知道，因为并没有标准化的教科书。另一方面，他们也知道许多方法的细节，但本书中并未提到。og5音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

　　有一部分只收一定程度以上的学生。这导致大多数的初学者只能选择(a)群的老师，因此这些学生只能留在初学或是中等程度阶段，而不被(c)群的老师所接受。因此，绝大多数的学生放弃学琴，纵使他们有成为音乐家的天赋。og5音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

　　进而导致一个错误的概念，学琴是劳碌终生而无用的。所以，被不好的老师所教导的学生，og5音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

　　并不知道他们需要更好的老师。钢琴理论基础知识二1 技巧是能弹奏无数钢琴乐句的能力，因此它不是单纯的手指灵活，而是许多技能的总合。og5音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

　　简而言之，就是解决如何在短时间内学会这么多种不同的技能。令人惊讶的是，透过正确的练习方法，og5音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

　　钢琴技巧确实可以在短时间内获得，这也是本书的重点所在。这些技巧是透过两个阶段来完成：(1)先找出手指，手掌，手臂等等，如何运作。og5音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

　　(2)运用肌肉、神经的控制来轻易地执行这些动作。第二阶段是着重在「控制」，而不是力道与耐力。许多学生认为，钢琴练习就是数小时的手指体操练习，因为他们从未被告知技巧的线音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

　　成功在望。主要教材有：《车尔尼钢琴快速练习曲》(作品299)中较难部分、《车尔尼作品740》、莫歇莱斯的《二十四首练习曲》《莫什科夫斯基练习曲》，的《法国组曲》、《英国组曲》和《平均律》也确对重要。乐曲则可选择些较高难度的作品,如贝多芬、海顿、舒伯特、舒曼等的奏鸣曲和变奏曲，肖邦的《前奏曲》、《练习曲》、《即兴曲》、《谐谑曲》、《夜曲》，勃拉姆斯的《狂想曲》、格里格的《钢琴抒情小品选》，

　　第五阶段作品,自我陶冶.这是钢琴学习者的阶段,对音乐作品的理解、诠释和技能上的熟练把握、灵活运用都达到一定高度，可以很好的去演奏贝多芬、、肖邦、李斯特、德彪西、勃拉姆斯、斯克里亚宾、拉赫玛、尼诺夫、普罗科菲耶夫等音乐家的乐曲，这些堪称高度的艺术品对每个钢琴演奏者来说都是一生不断追求和钻研的目标.这个阶段还包含了中国的经典作品，

　　如《夕阳箫鼓》、《二泉映月》、《平湖秋月》、《梅花三弄》、《百鸟朝凤》、《浏阳河》、《黄河》、《彩云追月》等。此过程中，提高自我对音乐的感受力是较为重要的，所以应多听的钢琴演奏CD、多欣赏国内外众多钢琴音乐演奏会、多学习音乐理论方面的知识和其他类艺术，从中获得精华、领悟线音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

　　一个真正热爱钢琴艺术的学习者要肯于动脑、用心感受、与音乐融为一体，因为从指尖流淌出去的每一个音符都如同自己孩子般、生命般绽放，我们相信，会有越来越多的钢琴爱好者怀揣的同样的信念走到一起来。

　　微信扫一扫就能随时了解学校较新动态中音阶梯官方微信号：zhongyin01钢琴知识高抬指一直是教学中非常主要的部分，很多人在进行到高抬指的时候，出现了困难，手指僵硬紧张，

　　变形。还有的人力量训练的不够，手指软弱无力，懒的抬起来。说起高抬指学钢琴的朋友们一定都很熟悉了，那么在高抬指练习中，

　　1指独立弹奏1指比较独立，弹奏时单独抬起，不需手指帮忙;由1指到5指顺序上行弹奏弹奏1指时：手指单独抬起;

　　弹奏2指时：带动3、4、5指同时抬起;(记得2指弹下去的同时3、4、5指也落下放回原位，不要一直翘起)弹奏3指时：带动4、5指同时抬起乐鱼·体育官方网站，1、2指不必抬起;(记得3指弹下去的同时4、5指也落下放回原位，不要一直翘起)弹奏4指时：带动5指同时抬起，1、2、3指不必抬起;

　　(记得4指弹下去的同时2、3指也落下放回原位，不要一直翘起)弹奏3指时：带动2指同时抬起，4、5指不必抬起;(记得3指弹下去的同时2指也落下放回原位，不要一直翘起)弹奏2指时：手指单独抬起;弹奏1指时：手指单独抬起。

　　弹奏顺序上行、下行混合弹奏的音不是连续按顺序弹出时，抬手指的方法是，以某个已经弹下去的音为基点，抬起与下一个音弹奏方向相同的手指。

　　1.两种弹奏方式的目的是相同的，都为了弹奏时手指放松，若手指已经独立，就可以单独抬起，不必为抬指而抬指。

　　微信扫一扫就能随时了解学校较新动态中音阶梯官方微信号：zhongyin01钢琴到底为什么要“慢练”慢练的意义和道理很明确，但不慢练的却大有人在，其结果是，演奏者只能演奏出相当粗糙的音乐。

　　“慢练”时要按照较终目的，有计划、有步骤地去练习。慢练的过程中，开始可以慢为主，为了检验一下慢练的方法是否有效，

　　不妨用一小段或一小句来回忆，如果比较好，则证明慢练的方法是对的，也增强了慢练的信心。如果不尽理想就需要找出症结所在。

　　如是否压得过死?是否是按键而不是主动弹奏?力量是否通畅?……然后在“慢练”中有意识地加以改进，到了能用中等速度，完整地、有变化地、不间断地演奏乐曲时，在确认没有什么负担之后，

　　随着曲目弹奏练习的不断深入，弹奏者对曲目的熟悉程度、弹奏的熟练程度都会不断提高，慢练速度也会自然地逐渐加快。通过多年的教学实践，“慢练”在学生练琴过程中是行之有效的好方法，只要长期坚持，必然会见成效。

　　这样，看起来速度很慢，但获得的是正确的音响和节奏关系，正确的指法运用和奏法。它可以避免事后对先入为主的错误进行修正而花费更多的时间与精力。

　　但慢练的过程也要注意方法的掌握，不然会越练越远，主要有以下几个方面的问题：1、不顾节奏、接拍关系的慢弹。以为反正是慢练，好像节奏、节拍关系上怎么弹都无所谓。

　　4、较后，还要考虑到，有时并不是方法不当，而是因为练习得还不够充分、持久。练习不一定“火候，

　　”慢练之“量”是不会突变为快速之“质”的。所以慢练，也是毅力、耐心的锻炼。学生从心理上较好不要祈求“速度”。

　　慢练是贯穿钢琴练习全过程，练琴质量不断提高的一种重要方法。只有正确理解了钢琴慢练的作用和意义，并把它合理地运用到钢琴学习中，才能收到良好的练琴，真正做到高效、科学地学习钢琴。

　　视唱练耳艺考培训导师高爽:中国音乐学院硕士；2013年在“全国艺术管理学科建设阶段性和持续发展研讨会暨中国音乐学院艺术管理系庆”十周年系庆活动中,荣获“优秀工作者”称号。2013年和同学共同策划创作了中国音乐学院50周年校庆视频宣传片。多次参加学校组织的艺术实践活动，参加了北京国际钢琴艺术节第六届至第八届连续三届的艺术实践活动，主要负责会务安排布置和外国专家接待等工作。

　　古筝艺考培训导师刘诗纯:著名民乐团女子十二乐坊青年古筝演奏家，中央音乐学院继续教育学院古筝教师；国际古筝比赛金奖；华音杯中国音乐国际大赛金奖；敦煌杯民族器乐大赛金奖；中美音乐节古筝比赛金奖获得者。